Какой тип личности самый умный и эрудированный?

   Сразу скажу, этот провокационный вопрос я люблю задавать студентам моего курса "Соционика - ключ к успешному воспитанию". 
   Очень многие родители-студенты попадаются на "крючок" соционических стереотипов. И серьезно отвечают мне, что, конечно, дети-логики самые умные и эрудированные. Ведь они любят читать, у них врожденное чувство грамотности и вообще им легко дается учеба.

   Тогда я в ответ рассказываю истории из своей жизни. 
   Например, со мной вместе работала менеджером по персоналу женщина-логик ("Дон-Кихот" по типу), которая в каждом предложении делала по нескольку ошибок. Поэтому ее электронные письма перед отправкой приходилось перепроверять. А еще я знакома с двумя генеральными директорами производственных компаний (оба "Жуковы" по типу), которые книжки в детстве не читали, а высшее образование так и не получили.

   Как так?! - удивляются родители. 
   Все очень просто. 
   Дети-логики сами знают и сами решают, что им полезно, а что нет. Ведь логика - это их сильная функция. Поэтому, если ваш ребенок не любит читать и делать уроки, это еще не значит, что он этик, а не логик.
   Например, мой папа ("Габен" по типу) любил похвастаться, как он в школе не делал д/з по математике, но, когда его вызывали к доске, "щелкал задачки, как орешки".

   И несмотря на свой возраст, дети-логики отлично видят, насколько человек профессионал в своем деле. 
   Однажды, во время интервью при приеме на работу одна соискательница ("Жуков" по типу) рассказала мне, как в школе из-за нее уволилась учительница английского языка и ее маму вызывали к директору. 
Оказалось, что во время уроков детям совсем не преподавали иностранный язык, а все занятия они пели песни. "На английском?" - поинтересовалась я. "Нет, что вы! И так продолжалось месяц." - а потом объяснила, - "Я посмотрела, другая группа уже прошла несколько тем. А мы все пели. И я встала на очередном таком уроке и сказала учительнице, что ей пора на пенсию. Она сразу ушла".

   При желании логики легко могут самостоятельно разобраться в новой теме и на контрольной решить за себя и за пол-класса задания. 
Но если учитель-этик сложно и запутанно объясняет предмет или, наоборот, долго и слишком подробно рассказывает о том, что логикам и так понятно. Тогда, конечно, дети быстро теряют интерес к предмету. 

   В первом случае, при непонимании предмета, искренне будут считать, что они "тупые" и математика не для них.
   Так было с моим старшим сыном-логиком. Во всех классах у него учителя по математике были этиками, которые очень бурно и эмоционально преподавали. И конечно, кричали и ругались на "тупиц". Поэтому ученики-этики усваивали такую математику, а логики разбирали темы самостоятельно дома. 
   Или другая крайность, когда ребенку-логику дается все легко и просто, тогда он начинает считать себя гением. Ведь он лучше и быстрее всех решает задачки. Ничего, что оформление ужасное, зато единственный из класса, кто решил задачу по новой теме! 
   И в такой ситуации родителям нельзя "спускать все на самотек". Нужно обязательно усложнять программу: или переводить в математический класс или школу, или водить на специальные кружки, где будут более сложные задания. 
   Ведь интерес ребенка легко и быстро можно потерять, а восстановить его гораздо труднее.

   Еще одно развею заблуждение, что якобы детям-логикам лучше даются технические предметы, а детям-этикам - гуманитарные. 
Неправда, логикам легче всего даются гуманитарные предметы (а потом уже технические). Они отлично рассуждают и пишут сочинения, занимаются исследовательскими проектами по истории и обществознанию и т.д.
Но это творчество для них слишком просто и не так интересно, как научно-технические дисциплины.

    И все-таки в старших классах детям-логикам бывает сложно выбрать будущую профессию, ведь все науки легко даются. Поэтому так много среди логиков писателей, актеров, юмористов, учителей, психологов. Они привносят в свою профессию аналитику, научно-исследовательскую жилку, эффективную организацию рабочих процессов, знают как перевести идею в бизнес-проект.

   Ведь даже маленькие дошколята-логики легко создают "товарно-денежные отношения": меняют фантики на игрушки, а игрушки на наклейки, наклейки на конфеты. 
   Дети-логики любят все исследовать. 
   Мой младший брат (тоже логик) не играл в новую машинку, пока не разбирал и не понимал, как она устроена и почему она едет. 

   А если что-то строят из конструктора, то создают целые города с машинами и кораблями, ракетами и самолетами. Причем жителей там будет очень мало или вообще не будет. 
   Как сказала одна мама маленького логика: "В мягкие игрушки мы совсем не играем, а вот машинки - знаем все марки и запчасти".

   Поэтому дети-логики - это будущие инженеры, конструкторы, ученые, строители, архитекторы, электрики, энергетики, ремонтники, мастера и начальники производств, экономисты, финансисты, предприниматели.

    Как развивать детей-логиков? 
   Сейчас для развития логики появилось много возможностей. Это все настольные игры (монополии, стратегии, лабиринты, карты, шашки и шахматы), игры из ТРИЗ, кружки по конструированию, моделированию, программированию и робототехнике, разгадывание кроссвордов, судоку, загадок и задачек на смекалку.

    Развивайте в детях логику! Ведь это будущие Эйнштейны, Ломоносовы, Королевы, Ковалевские, Теслы, Джобсы, Ньютоны, Эдисоны...

                    А если вы хотите узнать тип ваших детей, записывайтесь здесь. 
 

 

 

И помните: судьба ваших детей в ваших руках!